| Leitbild der Fritz-Karsen-Schule |
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Das Leitbild der Fritz-Karsen-Schule Das Leitbild unserer Schule entsteht in einem ständigen, aktiven Diskussions- und Kommunikationsprozess der Lehrer, Eltern und Schülerinnen, in dem Bewusstsein, dass sich eine selbst gestaltete Schule nur dann entwickelt, wenn alle am Bildungs- und Erziehungsprozess Beteiligten sich für das, was geschieht und nicht geschieht, verantwortlich fühlen. Die Schule bietet Raum und Handlungsebenen für aktives Tun, fordert aber auch aktive Teilnahme und Übernahme von Verantwortung. Der Bildungs- und Erziehungsprozess wird von außerschulischen Helfern und Einrichtungen begleitet, beraten und unterstützt. Lehrerinnen, Eltern und Schüler kooperieren vertrauensvoll; sie entwickeln im Sinne von Offenheit und Partizipation eine Kultur der gegenseitigen Kritik und Würdigung. F Freude, Fördern, Fordern R Respekt, Rücksicht I Initiative, Individualität, Ich-Stärke T Toleranz, Teamfähigkeit, Teilhabe Z Zusammenarbeit, Zivilcourage, Zielstrebigkeit - K Konzentration, Können, Kompetenz A Arbeit, Anstrengung, Angstfreiheit, Anerkennung R Ruhe, Regeln S Solidität, Sorgfalt E Eigenverantwortung, Ehrlichkeit N Nachhaltigkeit, Neugier - S Solidarität, Selbständigkeit C Chancengleicheit, Charakterstärke H Handeln, Helfen, Höflichkeit U Unbefangenheit, Urteilskraft L Lernen, Leistung, Lob E Energie, Entspannung Eine Schule für alle! Unsere Schule ist eine Schule für Alle, die die Heterogenität der Gesellschaft widerspiegelt. Dies begreifen wir als Herausforderung und Chance. Unsere Schule umfasst den gesamten Zeitraum von der Einschulung bis zum Abitur und legt damit Wert auf Kontinuität und soziale Verbindlichkeit. Sie schafft einen Rahmen für langfristiges Lernen - voneinander und miteinander. Sie eröffnet allen ihren Schülern [1] optimale Entfaltungsmöglichkeiten und vermittelt ihnen Grundlagen für ein chancenreiches, selbst bestimmtes berufliches und privates Leben. Wir sorgen für gute äußere Lernbedingungen und eine angstfreie Lernatmosphäre, in der sich alle Lernenden und Lehrenden wohl fühlen. Unsere Schüler lernen selbst organisiertes und selbst verantwortetes Lernen. Sie erwerben größtmögliche Selbst-, Sozial- und Fachkompetenz und damit Teamfähigkeit und Gestaltungskompetenz. Die Schule bietet Raum für Selbstverwirklichung und Selbstverantwortung und motiviert zu aktiver demokratischer Teilhabe am schulischen und gesellschaftlichen Leben. Unsere Schüler begegnen anderen Menschen unabhängig von ihrem Geschlecht, ihrer Herkunft und ihrer Weltanschauung mit Offenheit, Respekt und Toleranz, gleichgültig, ob es sich um Mitschüler, Lehrerinnen, Eltern, andere Mitarbeiter der Schule oder Gäste handelt. Es wird schonend, rücksichtsvoll mit den äußeren Bedingungen und Ressourcen der Schule umgegangen; für die Erreichung eines gewünschten Zustandes werden Engagement und Arbeitsleistung eingebracht. Die Schülerinnen vertreten ihre Meinung angstfrei und setzen sich kooperativ und gewaltlos auseinander; sie nehmen Wissen mit Neugier auf, werden durch Erfolge bestätigt und erkennen auch ihre persönliche Verantwortung für schulischen Erfolg. Sie erfahren, dass durch Anstrengung Kompetenzen erworben werden und sich Freude an der Arbeit durch die damit verbundenen Erfolgserlebnisse einstellt. Die Lehrer planen und organisieren Lernprozesse kompetent und zeitgemäß. Sie wirken aktiv an der Umsetzung der Schulziele mit und engagieren sich für die Gestaltung der Schule. Sie begleiten den Entwicklungsprozess ihrer Schüler vorurteilsfrei, fair und einfühlsam und erhalten ihnen die Freude am Lernen. Dabei sind sie sich ihrer Vorbildrolle bewusst. Die Eltern sind sich ihrer Bedeutung und Verantwortung im Erziehungsprozess bewusst und nehmen sie wahr, sie unterstützen und fördern die Entwicklung ihrer Kinder, kooperieren mit den Lehrern und nutzen schulische und andere pädagogische Beratung. Beschlossen von der Schulkonferenz am 24. Februar 2005 [1] Wegen der besseren Lesbarkeit wird auf die ständige explizite Nennung beider Geschlechter verzichtet. Sie sind stets in gleicher und gleichberechtigter Weise gemeint. |
